Moodle et appropriation par les acteurs dans un contexte donné

[florence meichel]

Myriam et Inpi viennent de nous rejoindre et ils ont chacun évoqué leur nouvelle aventure avec l'outil moodle....je me dis que cette expérience est une chance de pouvoir partager avec eux...et surement d'autres aussi... ce moment si particulier dans une phase de changement qu'est celui de l'introduction de l'outil dans un environnement...Je me dis qu'il serait intéressant de pouvoir suivre au long cours le cheminement des acteurs autour de ce qu'ils qu'ils vont vivre et construire ensemble ?

Qu'en pensez-vous ?

[Olivier]

Bienvenue à Myriam et à Inpi :)

Sur l'utilisation de Moodle, on peut déjà lire weblog.fairweb.fr mais ce réseau nous offrira peut-être l'occasion d'en savoir plus ?

Je crois d'ailleurs savoir que le choix n'a pas été simple et que Dokeos a aussi été envisagé ... je serais heureux d'en discuter avec vous !

[Missmath]

J'utilise Moodle dans tous mes cours depuis de nombreuses années. Je connais également quelques autres plate-formes, mais à mon avis, Moodle est la plus conviviale.

[florence meichel]

Merci Missmath de réagir à cette discussion : ça faisait longtemps ! :-)
Je serais ravie que tu évoques avec nous ton expérience sur le sujet !

[Ann]

Pour ma part, en tant que conseillère pédagogique dans une université canadienne, j'entame tout juste mon apprentissage de Moodle car nous sommes en train de faire la transition vers cette plateforme. C'est dire que le sujet m'intéresse grandement, d'autant plus que je serai par la suite responsable de la formation des professeurs.

Au plaisir d'échanger!

[Missmath]

Que dire ?

Il y a 3 avantages que j'apprécie et qui me font préférer Moodle aux autres plateformes éducatives que j'ai connues.

1- La structure pédagogique de l'outil qui permet de placer les ressources ou les activités en modules ou en planification. Dans la majorité de mes cours, j'utilise les modules. Le module peut donc commencer par la planification, puis on retrouve les notes de cours, les documents pédagogiques, les liens pertinents, puis les exercices, les devoirs, les tests et finalement un forum de discussion. Dans d'autres cours, je préfère y aller par semaine de travail, ainsi l'étudiant voit chaque semaine apparaître, les documents à lire, les travaux à effectuer. Il arrive souvent que les plateformes regroupent les documents de même type (par exemple un dossier avec tous les documents, un autre dossier avec tous les tests, ...), il devient plus difficile alors de s'y retrouver.

2- La facilité d'utilisation. Sans aucune formation, j'ai réussi à me servir de l'outil. Certains de mes collègues, allergiques aux ordinateurs, mais désirant "être dans le coup", on réussit à monter un cours avec une formation d'une heure. Deux heures pour les activités un peu plus avancées (par exemple les tests).

3- Le fils RSS et l'abonnement aux forums de discussions qui font que les étudiants reçoivent par courriel les messages publiés sur les forums (avec le texte complet des messages et non seulement un avis)

Bon, la fonction Big Brother est aussi intéressante. On peut voir quand les étudiants sont passés, quelles pages ils ont eu, combien de temps ils ont mis à répondre aux tests, etc...

Je joins un montage d'impression d'écran pour vous en donner un aperçu.

[Olivier]

Merci pour ces explications !

La fonction BigBrother est en effet indispensable ... elle permet :
- de suivre les apprenants (et de les accompagner)
- d'améliorer les cours créés ... par exemple quelle page n'est jamais lue, quelle page est automatiquement suivi d'une visite du forum (donc incomplète) etc

[Olivier]

Pour ceux qui souhaitent découvrir les fonctionnalités de cette plateforme, je vous rappelle qu'un service gratuit permet de bénéficier d'un espace Moodle à la demande (pas d'installation, juste une inscription en ligne)

Rendez vous sur : href="http://moostic.ch" !

[Philippe Lamour]

Toutes les académies francaises ont obligation de mettre en place des espaces numériques de travail pour l'ensemble des établissements. L'académie de Montpellier a choisi Dokeos : La convivialité de ces plate-formes est-elle la seule différence ?

[florence meichel]

En voilà une bonne question Philippe dans un cadre "d'obligation" ! :-)

[Olivier]

L'aspect graphique est très différent, donc la convivialité aussi même si c'est la perception en est très différente d'un individu à l'autre.

Les fonctionnalités sont en grande parties similaires. Chaque solution est particulière, est les différences sont à chercher du coté des "assistants", je pense notamment au mode auteur de Dokeos (permet de créer des diapositives à partir d'un choix similaire à Impress ou powerpoint). Toutefois, open source et propriétaire intègrent rapidement les "bonnes idées" de leur concurrent ... donc à long terme, ces plateformes auront tendances à présenter les mêmes avantages ;)

Quels autres critères prendre en compte ?

Les services associés : formation, consulting, hébergement, support, focntionnalités complémentaires

L'évolutivité de l'applicaiton : sera-t-il facile d'ajouter une fonctionnalité ? Le fonctionnement par plugin est à privilégier !!

La qualité du produit : il faut se pencher sur le code quitte à le faire auditer !

L'interopérabilité : cette plateforme pourra-t-elle interagir avec les autres applications déjà en place (messagerie, calendrier, intranet, knowledge management...)

Les choix fait par nos partenaires : si toutes les académies font le même choix, le partage de contenu sera facilité, les compétences seront partagées et deviendront mobiles

La présence d'une communauté de développeurs et d'utilisateurs : assure l'avenir de la solution !

La licence : open-source !!!! Non, plus sérieusement, le choix existe encore. Donc, si cela vous rassure de payer, des solutions propriétaires existent et méritent même d'être étudiée ! Je suis sur que vous pourrez même en trouver de très chère. Comme quoi, il y'en a pour tout les goûts LOL

Et certainement d'autres critères propre au contexte spécifique de chaque projet ;)

Jamais facile comme choix !

[Fabrice Collette]

Quand nous avons fait notre choix de plateforme, nous avons hésité entre Clarisse (aujourd'hui Dokeos) et Moodle.

2 raisons principales nous ont fait choisir moodle :
- la modularité des rôles et donc des droits attribués aux différentes catégories d'utilisateurs. cela permet entre autre de créer des modules très "horizontaux", ou chacun peut apporter sa part à la connaissance diffusée.
- la possibilité de réseaux de sites moodle interconnectées entre eux, une fonctionnalité que nous envisageons d'utiliser dans le futur.

[Jacques DUBOIS]

Je travaille moi aussi sur l'utilisation de Moodle avec mes étudiants de BTS. Je n'ai pas essayé d'autres outils car je suis satisfait de l'approche Moodle. Nous comptons l'utiliser aussi bien pour les modules de formation que pour le suivi de projets (en local ou géodistribué). Nous avons fait une première expérience de travail coopératif entre la France et le Maroc où Moodle était la tour de contrôle pour la synchronisation des différentes participations. (Voici le scénario et la carte des outils préparatoires à l'activité)
Globalement, je trouve que cet outil est facile à prendre en main et souple d'utilisation. La définition des rôles peut être assez fine et permettre de bien cerner ce que chacun peut faire dans l'espace.