Enseignement : hier et aujourd'hui

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Commentaire par carole le 28 Mai 2008 à 11 13

Tout d'abord Merci à Florence pour son accueil. Ce Débat est extrêment intéressant( si on peut appeler cela un débat). Pour poser le cadre, je suis enseignante avec les touts petits et j'essaie de faire de ces outils, leurs outils et le mien au service des apprentissages.
Eux :ils adorent et le résultat est là
Moi : bataille de tous les jours pour le matériel et tout le reste...
Mes collègues : plutôt jeunes et réceptives...
Il est là le potentiel. Je pense qu'il faut toucher tous ces jeunes enseignants qui arrivent sur le terrain, ils sont déjà très au courant et je pense qu'il leur faudrait un coup de main pour l'utiliser dans un cadre plus professionnel...
Comment : je ne sais encore, mais je suis ouverte à toutes les modalités...

Commentaire par florence meichel le 27 Mai 2008 à 12 18

A David : je me dis que c'est vers cette approche qu'il nous faudrait tendre pour aborder les digitales litteracy ????

Commentaire par Timuche le 27 Mai 2008 à 2 40

Au sujet des collègues qui ne jurent que par le livre et en lien avec l'arrivée des digitaux natifs, voici une citation, tirée d'un livre... d'un très bon livre même — à mon humble avis :
Les idées nouvelles ne s'imposent jamais rationnellement. Ce sont les défenseurs des conceptions anciennes qui meurent. (Giordan, 98 : 187)
>^.^<
J'aime beaucoup. Pas vous ?

Commentaire par florence meichel le 26 Mai 2008 à 20 41

David, j'aime beaucoup l'idée de montrer en actes ce qu'il est possible de faire...L'idée je crois c'est que les gens prennent conscience que tout le monde est gagnant dans ce qui se joue autour des TIC : les élèves, les profs, les parents...etc...les échecs ne sont que des étapes d'un processus d'apprentissage dont nous apprenons tous : ils font partie intégrante du processus ! :-)

A Fabienne, vous avez raison de souligner que les choses deviendront sans doute plus naturelles a l'arrivée des "digitales natives" dans le mode du travail : c'est déjà en cours du reste !
Cela dit, je ne suis pas convaincue que les référentiels auquels vous faites allusion résolvent tous les problèmes : ils en créent aussi beaucoup par excès de formatage (cf ref de compétences en entreprises) !

Commentaire par Fabienne Ernotte le 26 Mai 2008 à 15 20

Bonjour,

Je partage toutes vos remarques et commentaires.

Pour l'instant, l'initiative d'intégrer ces outils est une démarche personnelle, libre. Cette initiative résulte souvent, comme il a déjà été dit, d'une remise en question sur sa méthodologie, d'une insatisfaction face aux outils existants et aux relations profs-élèves.

Avouez qu'il nous a fallu du temps, beaucoup de temps pour maîtriser la technique, découvrir, choisir et nous initier aux outils. Car le problème est là ! Ai-je le temps, les compétences techniques, les moyens ? Et puis que choisir ? Quels outils existent, lesquels sont pertinents pour développer, exercer telles ou telles compétences ?

Tant que nous resterons au niveau du "bon vouloir" de l'individu, je ne vois pas d'amélioration. Juste, un espoir avec les jeunes internautes d'aujourd'hui qui formeront la nouvelle génération d'enseignants demain...

Pour moi, la solution viendra quand les compétences TIC seront exigées et enseignées aux enseignants. Quand il existera un cadre institutionnel utile pour : développer le travail en réseau, diffuser et partager les bonnes pratiques, créer des outils didactiques numériques, valider des ressources existantes, mettre en place une certification "TICE" sur base d'un référentiel de compétences technopédagogiques

A suivre ...

Commentaire par David Landry le 25 Mai 2008 à 11 40

Bonjour,

Je trouve la vidéo percutante mais je suis persuadé que la projeter à des collègues réticents élargirait la fracture numérique qui nous sépare.

Il ne faut pas sous-estimer les blocages et les a priori très négatifs de certains enseignants. Les outils mis en avant dans la vidéo sont précisément ceux qui sont raillés par les collègues.
Loin de les culpabiliser, cela aurait plutôt tendance à les conforter dans leurs préjugés sur ces élèves qui passent leur temps devant les (forcément) méchants écrans, dans le (vilain) virtuel plutôt que de se plonger dans les livres salvateurs...

Pour beaucoup, enseignants, parents d'élèves et même parfois pour les élèves qui sont eux-aussi imprégnés, les TIC, tout comme le "jeu" pédagogique d'ailleurs, ce n'est pas du travail scolaire, ce n'est pas "sérieux".
Le cours dicté par l'enseignant derrière son bureau (Mai 68 a quand même réussi à enlever l'estrade ;-)) voilà qui est sérieux.

Je me suis rendu compte que le meilleur moyen pour diffuser les TIC, c'est de montrer ou de parler des réalisations des élèves.
Là, des collègues se disent: Tiens, cet élève a été capable de ça ! Dans ma matière il ne fait rien, il est passif...

Donc: 1/ on peut le motiver 2/ Il sait faire des choses.

Là ça interroge et ça suscite la curiosité de ceux qui ont encore la capacité de se décentrer.

Après il faut accompagner car si l'expérience TIC se passe mal, c'est fichu.
Retour aux bonnes vieilles méthodes qui ne plantent pas...
Mais ça c'est une autre discussion...

Commentaire par florence meichel le 24 Mai 2008 à 11 17

Je suis d'accord avec toi Emilie, ce genre de vidéos a sa place dans la vidéothèque ne serait-ce que parce qu'elle déclenche le type de discussions que nous avons pu avoir autour d'elle : c'est une bonne façon de prendre du recul sur les supports à disposition, les messages qu'ils véhiculent, et les réactions qu'ils peuvent provoquer... Comme toi, je pense qu'il peut être intéressant de les "exploiter" à condition d'accompagner les enseignants au long cours : l'électrochoc peut être une étape décisisve, mais pas pour tous...il reste toute une construction à mettre en place et elle prend du temps !

Commentaire par lahaye olivier le 24 Mai 2008 à 9 43

Merci Florence et Emilie,
Vos réflexions me permettent de mieux comprendre ce qui c'est passé : en fait seuls 4/5 personnes ont mal réagi et le débat, émotionnel au départ, a quand même fini par prendre un tournant plus constructif.
Aujourd'hui, je vois deux obstacles au développements des tice dans l'éducation.
1/ On peut distribuer tout le matos possible, toutes les formations imaginables mais cela ne suffira pas. Il faut comme l'évoque Florence accompagner au plus prés les enseignants qui commencent à utiliser les tice en classe. Lucie m'avait parlé de système de "Mentor" mis en place au nouveau brunswick. C'est une piste à privilégier à mon sens amis se pose un gros problème de moyens horaires pour moi.
2/ Emilie évoque les tice "comme un moyen d'amener les professeurs à faire évoluer leur manière de travailler avec leurs élèves". C'est très juste et je crois que c'est la raison de la réaction émotionnelle de mes collègues car certains n'ont aucunement l'intention de faire évoluer leurs pratiques pédagogiques. Demander une évolution des pratiques sous entend que les pratiques actuelles ne sont pas adaptées! La capacité à se remettre en cause n'est pas la qualité la plus répandue sur terre et dans le monde de l'éducation en particulier. Une de mes collègues a pris la parole pour me remercier de l'avoir poussé puis aidé à utiliser un tablet pc, elle a dit que le comportement des élèves avait changé en bien et que elle aussi avait beaucoup changé sa pratique. D'autres ont confirmé.
Promis Florence, je leur parle de apprendre 2.0.
Après plus de recul, si j'écarte les réactions des récalcitrants professionnels, je me dis que les choses vont évoluer.

Commentaire par Emilie Ogez le 24 Mai 2008 à 8 43

"ce n'est pas vraiment étonnant que cette vidéo ou d'autres du même genre provoque le genre des réactions de culpabilité que tu décris : elle a été conçue pour cela et c'est aussi pour cette raison que je ne l'avais pas intégrée dans la vidéothèque !"

Je trouve qu'il aurait été dommage de ne pas vouloir intégrer une telle vidéo. Au contraire !

Je ne crois pas qu'il faut voir dans cette vidéo le côté : "on va culpabiliser les enseignants" même si c'est ce genre de sentiments qu'elle sucite. Je crois vraiment qu'il faut la voir comme un moyen de susciter la réflexion sur les pratiques pédagogiques d'aujourd'hui, comme un moyen d'amener les professeurs à faire évoluer leur manière de travailler avec leurs élèves, pour éviter qu'il y ait un trop grand décalage, pour tirer profits des nouveaux outils, etc.

Il faut simplement, selon moi, savoir prendre du recul.

Pour ma part, lors de mon intervention dans un collège, il y a quelques mois, les professeurs se sont montrés très intéressés par les nouveaux moyens qu'offre le Web. Ils se sont aussi montrés curieux. Pas de culpabilité, ils sont par contre conscients du fait qu'ils ne sont pas complètement "à la page".

Commentaire par florence meichel le 23 Mai 2008 à 22 35

Bonjour Olivier...ce n'est pas vraiment étonnant que cette vidéo ou d'autres du même genre provoque le genre des réactions de culpabilité que tu décris : elle a été conçue pour cela et c'est aussi pour cette raison que je ne l'avais pas intégrée dans la vidéothèque !

Tu peux lire mon commentaire à ce sujet ici et la dicussion correspondante !
http://apprendre2point0.ning.com/forum/topic/show?id=945551%3ATopic%3A12088

Faire passer le message, accompagner le changement prend du temps !
Peut-être peux tu inviter certains d'entre eux à nous lire et à venir nous rejoindre...à venir partager leurs doutes, leurs attentes, leurs besoins, leurs appréhensions, leurs réussites, leurs projets avec les uns et les autres...quand on partage tout cela on se rend compte que l'on est pas seuls et que l'on peut avancer ensemble, chacun à son rythme !

Il y a peut-être des ateliers pratiques a mettre en place au sein de ton établissement ou les "plus à l'aise" montrent aux autres, sans pression...pourquoi d'ailleurs ne pas y intégrer des élèves ??? Vous pourriez organiser une journée dédiée aux TIC pour lancer l'opération ??? le documentaliste du collège pourrait s'avérer une aide précieuse pour monter ce projet et le soutenir au long cours ??? ou d'autres personnes ???
On peut essayer d'y réfléchir tous ensemble si tu veux : je crois que c'est le genre de choses qui peut intéresser d'autres personnes !

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