Blogue de Christian Jacomino (6)

Après, le Moulin à paroles (M@P) et Lire en couleur (L@C), j'inaugure ici une troisième collection d'objets d'apprentissage, que j'intitule Conjuguer à Voix Haute (C@VH). Dans la même phrase, deux verbes à des temps différents. La concordance porte ici sur l'imparfait et le passé composé. J'aurai pas mal de choses à en dire, mais je vous laisse découvrir d'abord. C'est ICI. Continuer

Le Moulin à paroles (M@P) comme Lire en couleur (LeC), que je présente d’abord comme des ‘jeux de lecture’, sont aussi des objets d’apprentissage. Pour bien comprendre quelle fonction de ‘granules’ ils peuvent remplir dans différents scénarios d’apprentissage ou de formation, il me paraît nécessaire de réfléchir à la notion d’objets d’apprentissage dont on parle assez peu, préférant traiter en général de stratégies globales.… Continuer

Le principe de ‘Lire en couleur’ peut paraître un peu abrupt si l’on commence par vouloir colorier des poèmes comme je le proposais ICI. Il paraîtra sans doute plus clair et plus facile si l’on commence par travailler sur des diagrammes comme celui que je viens de bricoler ce matin. [Lire la suite.] Continuer

Florence Meichel, dans un échange que nous avons eu sur Apprendre 2.0, m’incite à regarder que du côté de Francisco J. Varela, que je ne connaissais pas, et elle m’indique un article de Paul-Victor Duquaire, intitulé Introduction à la pensée de Francisco J. Varela. A partir de Autonomie et connaissance et L’inscription corporelle de l’esprit, qui date de 2003 et que je mets en lien ICI. Au coeur du propos de Varela, le concept d’énaction.… Continuer

L'administration du site voixhaute.com devient lourde et j'éprouve depuis assez longtemps le besoin d'ouvrir un blog marginal, où je puisse m'exprimer à titre personnel, et qui me permette aussi d'inscrire mon travail, et celui de tout le groupe Voix Haute, dans une communauté. Je vais tenter de le faire ici. Continuer

Il m'aura fallu bien du temps pour parvenir à une proposition aussi simple que celle-ci. J'ai voulu formaliser le procédé en l'appliquant à un objet littéraire bien connu. Mais l'objectif principal concerne l'apprentissage initial de la lecture en français. Autrement dit, Lire en couleur (LeC) s'adresse d'abord à des élèves de CP-CE1. Pour autant, je pense qu'il pourrait être utile aussi à des adolescents ou des adultes dans l'enseignement du FLE.… Continuer