Le portfolio pour une pratique réflexive

[Philippe PETITQUEUX]

Je livre ici une définition de Robert Bibeau

Pratique réflexive: Regard critique sur son propre fonctionnement. Réfléchir pour ajuster ses schèmes d'apprentissage dans le but d'apprendre plus efficacement, de façon mieux organisée, consciente, ce qui améliore l'image de soi.

"Pour jeter un regard critique sur ses processus d'apprentissage et son mode de développement des compétences il faut conserver des traces de ses travaux, de sa démarche, de ses processus, de ses méthodes, de ses stratégies et documenter ces traces...expliquer et écrire pourquoi on sélectionne tel document que l'on dépose dans son portfolio. Comment on règle tel problème ? C'est l'objectif du portfolio d'apprentissage."

C'est pour moi ce qu'il manque cruellement à nos apprenants : prendre conscience de ce qu'ils sont en train d'apprendre.
J'en ai assez de voir les élèves fourrer leurs polys ou notes de cours dans un classeur ou une chemise qu'il ne regarderont plus jamais où juste avant l'examen.

L'intérêt d'un portfolio numérique dans lequel ils peuvent stocker leurs exercices, leurs liens, leurs réalisations, s'auto-évaluer et livrer leur réflexion me semble évident.

Encore faut-il organiser sa pédagogie en conséquence.

C'est ce qu'expose parfaitement le lien ci-dessous :
http://www.fse.ulaval.ca/Gerard.Scallon/valise_BEP/portfolioguide.pdf

[Philippe PETITQUEUX]

A l'heure où l'on numérise tout, je vous présente une expérimentation que je viens de débuter :
le cahier de cours numérique avec comme base un portfolio numérique. Peut-être que certains d'entre vous ont déjà tenté quelque chose de similaire? C'est l'occasion d'en discuter.

Le point de départ c'est le constat que mes apprenants ne jette jamais un oeil sur leurs notes de cours, voir chiffone les photocopies que je leur donne où ne consulte pas tout le matériel à leur disposition sur la plateforme pédago.

Deuxièmement, j'utilise la plateforme Moodle depuis 2 ans avec une certaine satisfaction mais il manquait aux apprenants un espace personnel adapté, dans lequel ils pouvaient gérer leur fichiers, leurs productions, leurs liens...et j'en passe.

L'idée résumée à l'extrême est d'intégrer le cahier de cours (présenté comme tel aux apprenants) dans l'évaluation, de l'utiliser comme réflexion sur leur apprentissage, comme preuve de leurs progrès, en plus d'utiliser un système très moderne.

La particularité de ce système de portfolio, c'est qu'il permet à l'utilisateur de créer des expositions (des vues) à partir de ses réalisations, liens, réflexions...et surtout de les destiner au public de son choix à des fins de communication, d'évaluation..
C'est plus un porfolio d'apprentissage même s'il comporte un aspect "professionnel" avec zone réservée au parcours pro avec CV.

Il ne s'agit pas bien sûr de simplement numériser son cours mais de modifier sa pédagogie en conséquence, ce qui demande du boulot de malade quand même. De mon côté je viens de commencer et je ne ferai des retours d'expériences qu'en fin d'année.

Le choix de Mahara comme système de portfolio s'est présenté logiquement car bien intégré à Moodle (SSO) et disposant également de fonctionnalités de réseau social et de travail collaboratif (groupes avec forums et stockage commun - bien pour projet PIC et autres). De plus la version 2.0 de Moodle permettra de pousser du contenu directement vers Mahara (en plus de Google docs, picasa, Flickr, alfresco..).


En pièce jointe le pdf distribué aux BTS Gemeau, ACSE et GDEA.


Cordialement

[Marie-Alice Rouelle]

Puis-je vous demander comment accéder au Mahara version française? Et ainsi créer mon propre portfolio avec plus de facilité?

[Philippe PETITQUEUX]

Sur ce wiki vous trouverez la français dans le menu à gauche.

http://wiki.mahara.org/

cordialement

[Gael PLANTIN]

Descriptif d'une action pédagogique intégrant un portfolio : Le portfolio, outil d'apprentissage et d'évaluation