Freemind

Ajouter un commentaire

Commentaire par Gael PLANTIN le 10 Octobre 2009 à 7 42

Philippe, contrairement à vous, je trouve beaucoup plus facile et constructif de recourir à un logiciel de MindMapping dès le début.

Je m'explique, de manière simpliste :
* Construire à la main une carte comme celle que vous présentez sur le MindMapping, aussi propre, soignée et organisée, suppose que l'auteur ait une idée déjà très aboutie de ce qu'il cherche à produire.
* Selon moi, ainsi que vous le soulignez dans votre dernier paragraphe, utiliser le mindmapping en pédagogie est un outil qui permet de réfléchir autrement, d'avancer à petits pas au fil du processus de réflexion.
* En conséquence, les nombreuses ratures, ré-organisations nécessaires à la création d'une carte fonctionnelle, synthétique, peuvent rendre illisible une carte papier.
Bâtir une carte à l'aide d'un logiciel facilite le processus de construction : on dispose d'une carte propre, facile à lire, en temps réel.
En utilisant les fonctions d'historique du logiciel, on peut même visualiser plusieurs états de la carte et comparer.

Commentaire par Philip BENZ le 10 Octobre 2009 à 7 20

Comment s'entrainer? En faisant des mindmaps soi-même!
Sérieusement, je pense qu'avant de proposer cette activité aux élèves, il faut essayer soi-même, sur des sujets divers et variés. Par exemple, dans un récent atelier eTwinning sur les cartes mentales, Pierre Auboiron nous a demandé de faire une mindmap sur... le mindmapping:

Ensuite, nous devions faire une mindmap sur nous-mêmes:

Après plusieurs exercices de ce genre, on peut commencer à envisager de proposer le mindmapping aux élèves. Mais soyez modeste au début! Commencez par un simple "brainstorming" lexical sur un sujet à contreverse, comme cette activité sur le clonage:

Il n'est pas nécessaire de se jeter sur les logiciels tout de suite, non plus. Freemind est génial, Mindmanager a quelques atouts, Inspiration a ses défenseurs et il y a pléthore d'outils de mindmapping en ligne. Mais rien ne remplace le dessein à main levé pour bâtir une connection profonde avec la personne qui l'effectue.
Et puis les livres sur le mindmapping, ce n'est pas ça qui manque.

Personnellement, j'aime utiliser le TBI pour faire des mindmaps en classe sans prétention, sans avertir les élèves de ce que nous allons faire, juste pour démontrer qu'on peut réfléchir autrement. A vous de voir ce qui vous convient.

Cheers, --- Phil
http://cartesmentales.blogspot.com/

Commentaire par Annie Gourbillon-Faucher le 9 Octobre 2009 à 11 48

Comment s'entrainer ?

Commentaire par eric delcroix le 8 Octobre 2009 à 22 07

moi, j'utilise le Mind Mapping à la maison pour la révision des leçons (avec une fille dyslexique) et j'ai expliquer aux filles qu'elles pouvaient construire leurs exposés et désormais leurs rédaction à l'aide de ces outils !

Commentaire par Vahid Masrour le 8 Octobre 2009 à 16 20

Dans certains cas, la carte heuristique peut servir d'appuis visuel à la place d'un powerpoint. Certains outils, comme Mindjet Mindmanager et quelques autres ont leurs propres outils de présentation qui montrent une branche à la fois, par exemple. Donc, dès qu'il s'agit de faire des présentations, on peut demander aux élèves de s'appuyer sur une carte heuristique (géante).

Demander aux élèves de préparer le résumé d'un texte en carte heuristique peut également être plus attirant que le rédiger.

Commentaire par Francois Bocquet le 8 Octobre 2009 à 13 51

Je l'ai utilisé à plusieurs reprises pour reformuler ce qui avait ete vu sur plusieurs séances (avec des étudiants mais ca doit également fonctionner avec des enfants). Ca permet donc de remettre en place et en lien plusieurs connaissances ou savoir-faire acquis et de construire une référence commune de cette remise en forme (formalisation).
Si c'est utilisé comme ça par des enseignants de secondaire ou de primaire ça m'intéresse !

Commentaire par Gael PLANTIN le 8 Octobre 2009 à 13 06

Récemment utiliser pour animer une séance où nous avions récapitulé les informations collectées lors d'une sortie scolaire.

1° Saisie des informations en vrac avec Freemind ;
2° Puis petit à petit, nous avons regroupé/ordonné les informations pour aboutir à un tout cohérent, représentatif de la sortie ;
3° Travail sur le choix du vocabulaire pour aboutir à une arborescence qui puisse servir de support de cours par la suite.

Le tout en direct-live !
Passionnant !

Commentaire par Julie Lecoq le 8 Octobre 2009 à 12 26

Bonjour, j'ai découvert très récemment le mindmapping et j'aurais aimé avoir des avis de personnes qui en font avec un TBI. J'aimerais savoir en quoi c'est intéressant avec cet outil (quel type d'activité réaliser en classe), ce que cela permet de faire et comment les élèves réagissent face à ça. Je reste à votre disposition. Merci d'avance

Commentaire par Séverine Baudrux le 15 Septembre 2009 à 16 46

Hello,

Voici un lien où l'on voit un enseignant français du secondaire donner cours à l'aide des cartes mentales: http://www.educnet.education.fr/canal-educnet/?direct=132
(J'ai eu quelques échanges d'e-mail avec ce monsieur il y a deux ans je pense)
@+
Séverine

Commentaire par Francois Bocquet le 13 Septembre 2009 à 20 40

ooops merci de m'envoyer l'invitation sur fbocquet@gmail.com
NB : il est possible de rendre public un document Google si rien n'est secret seulement :-)
Me dire si tu as besoin d'un coup de main pour apprendre à le faire.
A+

• First
• Précédente
• Suivant
• Last