Un choc de cultures.

[Jérôme Hidalgo]

Lu dans le rapport "Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : un choc de cultures ?". Département des études, de la prospective et des statistiques. Ministère de la culture et de la Communication. Sylvie Octobre
http://www.culture.gouv.fr/deps

"Ce que François Dubet appelle « la crise du programme institutionnel de l’école » peut s’interpréter sur les trois registres : crise des mécanismes de la transmission, des statuts des transmetteurs et des contenus. Les mécanismes traditionnels de transmission sont concurrencés par l’irruption de nouveaux modes d’accès au savoir (wiki, moteurs de recherche, etc.) ; les sites, platesformes, forums et commentaires de blogs proposent désormais les contenus précédemment fournis par l’école. Si l’autorité traditionnelle de l’école est battue en brèche, ce n’est pas seulement parce qu’elle n’a plus le monopole du savoir ni même que le savoir ne semble plus être le passage obligé pour réussir sa vie, mais également parce que ses modes d’intervention semblent de moins en moins en phase avec les compétences et attentes des jeunes générations. Ceci incite à une véritable réflexion pédagogique sur les modes de transmission, qui ne se réduise pas à l’insertion de technologies mais englobe une réflexion sur les apprentissages. Si les aptitudes des jeunes générations sont bien celles décrites par William Winn, directeur du Learning Center de l’université de Washington – cerveau hypertexte, qui rebondit d’une idée à l’autre, aptitude au fonctionnement multitâches, approche intuitive de certains problèmes, désir d’interaction, etc. – celles-ci remettent en question les présupposés qui sont ceux de l’éducation cartésienne, silencieuse, linéaire et dissertative."

Qu'en pensez-vous ?

[florence meichel]

Et il me semble que le champs se déplace et s'élargit : de la transmission vers l'apprenance...notre rapport au savoir change ! et beaucoup de choses en découlent par la même occasion ! Mais ça ne concerne pas uniquement les jeunes je crois ! C'est toute une société qui s'en trouve bouleversée ! :-)

[jadlat]

De plus en plsu, en tout cas dans notre établissement scolaire c'est le cas, on met l'accent sur l'accompagnement individuel. Ce n'est plus les savoirs qui sont au centre mais la personnalité. Ceci étant cela pose le problème de l'apprentissage de l'autonomie. Accompagner et laisser faire : drôle de paradoxe.

En ce qui concerne les jeunes générations, j'attends un peu de voir. Qu'il y ait des choses qui changent et qui impacte sur l'apprentissage c'est ok. Après tout un gamin qui est une heure par jour devant la tlé, une heure par jour devant sa ds, qui lit son mickey et qui est 6 heures par jours à l'école, ne développe pas les mêmes compétences que celui qui étaient au champs il y a un siècle. Mais il y a un gros discours marketing actuellement sur ses générations et il y a aussi un gros discours sur le changement avec tapis derrière toute une tripotée d'entreprise qui n'attendent qu'une chose, la privatisation de l'école pour vendre leurs contenus. Concrètement, en fait on ne sait pas comment les digitals natives vont se comporter dans l'avenir...
quand ils auront des enfants par exemple....