Qu'en est-il de la formation dans les mondes virtuels?

[Guy Boulet]

Je reproduis ici le billet publié aujourd'hui sur mon blog, question de susciter la discussion autour de l'utilisation des mondes virtuels comme outils d'apprentissage.

Alors qu'il y a quelques mois à peine, plusieurs observateurs voyaient dans les mondes virtuels, tels Second Life, une nouvelle révolution pour la formation en ligne, il est surprenant de voir le silence qui règne actuellement sur le sujet.

En effet, à la fin de 2007, plusieurs "spécialistes" du elearning se sont lancés sur Second Life et autres mondes virtuels alors qu'ils y voyaient la création de centres de formation virtuels pour les entreprises où les employées pourraient aller, avec leur avatar, recevoir une formation. Un certain nombres de projets pilotes avaient d'ailleurs vu le jour.

Mais qu'est-il advenu de ces expérimentations? Sont-elles toujours en cours? Ont-elles été concluantes? Pourquoi n'en entend-t-on plus parler?

Ayant, par le passé, soulevé des réticences quant à l'utilisation des mondes virtuels pour la formation, je ne suis pas étonné de constater ce mutisme. Maintenant que l'effet de nouveauté est passé, je crois que plusieurs se sont rendus compte que les mondes virtuels n'offraient pas sinon très peu de valeur ajoutée aux programmes de formation. À quoi bon utiliser un avatar dans une classe virtuelle pour assister à une conférence virtuelle donnée par un personnage virtuel quand on peut faire la même chose dans le vrai monde par webconférence avec de vrai personnes et surtout de façon beaucoup plus simple.

Quoi qu'il en soit, j'attends toujours les résultats des expérimentations sur la formation dans les mondes virtuels. Pour le moment, le silence des "experts" semble tout dire...

[Mathilde]

Bonjour,
je suis très intéressée par tes observations. M'autorises tu à te citer dans mon propre blog, http://www.formation-professionnelle.fr/? Je cherche à ouvrir les responsables de formation sur ces nouveaux domaines.
Bien amicalement,
Mathilde

[Jérôme]

Intéressant cet article ! Cela faisait quelques temps que je me demandais en quoi les mondes virtuels peuvent aider une formation (par rapport à une formation elearning).

Par contre, je m'interroge sur le moment où les mondes virtuels interviennent. Les exemples que tu nous a proposé Olivier sont intéressants et significatifs. Du coup, cela me fait penser que le monde virtuel intervient pour "mettre à l'épreuve les nouveaux acquis" : donc surtout après la formation théorique! Je me dis que pendant la formation, cela risque plus de distraire l'apprenant qu'autre chose...
Qu'en pensez-vous ?

[florence meichel]

Je pense qu'à l'inverse on peut construire des scénarios pédagogiques ou l'expérience SL intervient par exemple en début de cycle, pour vivre un évènement en immersion comme preambule et pouvoir approfondir les choses par la suite...j'ai en tête le centre NOAA


et la simulation du tsunami...l'image n'est pas très bonne : mieux vaut aller directement sur SL pour vivre les choses en situ :


On peut aussi imaginer des construction ou les expériences SL peuvent entrer en jeu à plusieurs moments du cycle d'apprentissage : l'important est la pertinence de la construction...

Je pense aussi que l'on peut penser des systèmes ou l'apprenant choisit le moment opportun pour vivre une expérience SL dans son parcours de formation...Pour être honnête, j'aime beaucoup cette idée de liberté personnelle dans la construction du parcours !

[florence meichel]

Intéressante aussi cette démonstration sur les sciences expérimentales sur SL

[florence meichel]

Une analyse intéressante des points forts de l'apprentissage en environnement social virtuel

[florence meichel]

A voir cette simulation d'apprentissage immersif dans le domiane médical :

[Olivier]

Les exemples de Florence (ci-dessous) nous montrent des débouchés encore plus important, même si ils réclament beaucoup de préparation avant d'être mis en place !

Quoi qu'il en soit, SL et les univers de ce type resteront une partie d'un dispositif pédagogique. Une partie seulement. C'est en combinant plusieurs outils que l'on proposera un dispositif complet et s'adressant à différentes personnalités. Il faut en effet que chacun puisse y trouver son compte et que l'outil ne se transforme par en contrainte / limite.

Les univers virtuels offrent un nouvel espace de travail, ils ne remplacent pas l'existant mais le complète. Comme tous les autres outils, ils réclament une phase de mise en place dirigée par des professionnels et leur utilisation devra être accompagnée par des professionnels afin de garantir que l'outil est adapté à son public et que les objectifs seront atteins.

SL en début de cycle, au milieu ou à la fin ? Tout est possible, cela dépendra du thème de la formation, des moyens mis à notre disposition et des méthodes pédagogiques choisis par les pédagogues. Tout est possible !!

[Guy Boulet]

Je suis d'accord avec Olivier pour dire qu'il ne s'agit que d'outils. Et cet outil est, à mon sens, assez limité. Tout au plus peut-il permettre de mémoriser un séquence d'événements mais pas de déveloper les habiletés rquises pour la tâche.

Par exemple, dans l'exemple médical ci-dessus, on peut probablement forcer l'apprenant à exécuter des gestes dans un ordre précis, mais je ne crois pas qu'il soit en mesure d'intuber un patient simplement après l'avoir fait sur SL. D'où l'aspect limitatif de ce genre d'outil.

Ainsi, quoi que cette discution m'apporte une vision différente des mondes virtuels, je ne suis toujours pas prêt à les introduire dans ma pratique car je peux généralement faire mieux avec d'autres outils.

[florence meichel]

Je crois que la limite est toujours en rapport avec
une visée et un contexte
De ce point de vue SL élargit la gamme des solutions possibles qui restent à étudier et construire pour chaque cas !

[Marc Tirel]

Sujet effectivement passionnant mais à mon avis (de non expert du sujet) qui va murir dans les 2 ans pour vraiment ensuite "débouler".

A suivre l'un des acteurs précurseur de ce sujet (Dassault Systèmes) dont le patron (Bernard Charles) est convaincu du potentiel et des enjeux très forts: http://www.3ds.com/fr/education/workplace-learning-solutions/3d-lea...
http://www.3ds.com/fr/corporate/about-us/message-from-the-president/

[ibtissame]

salam
pour moi les réponses de florence et de michel sont dans le même sens si le virtuel est un outil il peu très bien compléter les lacunes laisser par le réel en matière d'apprentissage..selon les individus chaque situation est une occasion pour se découvrir sois même directement ou indirectement, et chacun regardera sous l'angle qu'il préfère le nouvel outil....qui libère ces démons et qui étanche sa soif d'apprendre.....

[florence meichel]

Libérer les démons ??? évitons ce genre de propos qui diabolisent ce qui n'a pas lieu de l'être