Qu'en est-il de la formation dans les mondes virtuels?

[Guy Boulet]

Je reproduis ici le billet publié aujourd'hui sur mon blog, question de susciter la discussion autour de l'utilisation des mondes virtuels comme outils d'apprentissage.

Alors qu'il y a quelques mois à peine, plusieurs observateurs voyaient dans les mondes virtuels, tels Second Life, une nouvelle révolution pour la formation en ligne, il est surprenant de voir le silence qui règne actuellement sur le sujet.

En effet, à la fin de 2007, plusieurs "spécialistes" du elearning se sont lancés sur Second Life et autres mondes virtuels alors qu'ils y voyaient la création de centres de formation virtuels pour les entreprises où les employées pourraient aller, avec leur avatar, recevoir une formation. Un certain nombres de projets pilotes avaient d'ailleurs vu le jour.

Mais qu'est-il advenu de ces expérimentations? Sont-elles toujours en cours? Ont-elles été concluantes? Pourquoi n'en entend-t-on plus parler?

Ayant, par le passé, soulevé des réticences quant à l'utilisation des mondes virtuels pour la formation, je ne suis pas étonné de constater ce mutisme. Maintenant que l'effet de nouveauté est passé, je crois que plusieurs se sont rendus compte que les mondes virtuels n'offraient pas sinon très peu de valeur ajoutée aux programmes de formation. À quoi bon utiliser un avatar dans une classe virtuelle pour assister à une conférence virtuelle donnée par un personnage virtuel quand on peut faire la même chose dans le vrai monde par webconférence avec de vrai personnes et surtout de façon beaucoup plus simple.

Quoi qu'il en soit, j'attends toujours les résultats des expérimentations sur la formation dans les mondes virtuels. Pour le moment, le silence des "experts" semble tout dire...

[De Almeida Alexandre]

Je viens répondre à ta discussion, car ton sujet est vraiment en rapport avec le concept de mon entreprise innovante, l'école 3D e-tribArt:

L’institut e-tribArt est une école 3d et d’effet spéciaux cinéma avec un enseignement en ligne. Cet enseignement en ligne est principalement composé d’une formation initiale – cycle 3D – de 2 ans dans le domaine de l’infographie 3d (www.e-tribart.fr)


L’institut e-tribArt repose sur une expérience de plus de 15 ans de formation et de direction de formation dans le domaine de la 3D et des effets spéciaux. Le programme pédagogique de cette école 3d est construit dans le but d’obtenir pour l’apprenant une compétence professionnelle et un métier dans le domaine de l’image 3D et des effets spéciaux : Infographiste 3D, Effets spéciaux, Animation 3D, Compositing, Matte-painting, Design de jeux Vidéo.


L’Institut e-tribArt est une école 3d et d’effets spéciaux cinéma dans un monde persistant en 3d temps réel

(www.institut-virtuel.com) et (http://jpo-e-tribart.blogspot.com/)

Dans son propre monde persistant, l’institut e-tribArt propose aux étudiants un lieu d’échanges participatifs et collaboratifs, avec toutes les fonctionnalités d’un véritable campus universitaire : salles de cours synchrones, bibliothèque de cours préenregistrés, bâtiment de la médiathèque (www.e-tribart.fr/galerie3d) et de la ressource-thèque.
L’architecture virtuelle de l’institut e-tribArt est pensée pour servir les objectifs pédagogiques et la construction du lien social entre les étudiants. Cette architecture facilite les actions de formation et améliore l’accès à l’information en la structurant autrement qu’une simple page web.
Mais ce campus est de manière générale un lieu d'échanges entre professionnels du secteur de l'infographie 3D et des effets spéciaux cinéma : Médias spécialisées, studios de production, éditeurs de logiciels et de hardware,...
Chaque professionnel trouvera sa place pour pouvoir montrer et développer ses produits ou ses services par des échanges permanents avec des partenaires, des clients ou des sous-traitants présents dans le campus universitaire.
Chaque étudiant de e-tribArt bénéficiera de cet environnement pour développer sa future carrière professionnelle.

L’institut e-tribArt propose un enseignement en ligne avec des outils pédagogiques innovants : les Logiciels Tuteurs Personnalisés. Ces outils, véritables e-tuteurs, prennent en charge le parcours et l’apprentissage des étudiants pendant leur formation.
Ils permettent de mettre en œuvre tous les outils nécessaires au fonctionnement d’un enseignement en ligne adapté à chacun :
- Modularité des cursus et des cours, cours synchrones et asynchrones ( www.e-tribart.fr/tutvideo)
- Planning d’apprentissage en fonction des contraintes de l’étudiant : cours du soir, cours enregistrés pour une écoute dans un temps choisi sur ordinateur ou sur plateforme mobile.
- Suivi personnalisé des cours et responsabilisation de son apprentissage par la réalisation de projets en exercice dont la construction doit être élaborée par l’étudiant.

Avec la technologie des logiciels tuteurs personnalisés, l’apprenant invente et construit en permanence de nouvelles manières de créer des images.
A l’intérieur de scénarios pédagogiques, dans un encadrement professionnel, cette méthodologie unique au monde permet à l’apprenant de stimuler sa créativité et d’élaborer des schémas de construction d’images qui lui sont propres.
A partir des cours dirigés par des enseignants professionnels (cours synchrones et cours asynchrones), sur une plateforme pédagogique structurée et cohérente, l’apprenant va stimuler son imagination et dépasser les règles de base apprises. Il va acquérir les schémas de productions visuelles pour ensuite inventer de nouvelles procédures. Ces propositions de procédure sont aussitôt soumises à des tests de réalisation auprès des enseignants pour valider, améliorer ou réfuter ces dernières. Ensuite les enseignants et les autres apprenants vont aussi proposer leur nouvelle façon de faire et améliorer les procédures proposées.
Les études réalisées sur des groupes d’étudiants montrent que cette méthode permet de mieux assimiler les connaissances. La principale raison du succès de cette méthode est qu’elle correspond à la mise en situation et à la stimulation professionnelle qu’aura à vivre l’apprenant dans son futur métier.

[florence meichel]

Euh, sauf erreur de ma part, je ne vois pas vraiment en quoi ce commentaire répond à la question de Guy...nous parlions des univers virtuels comme contextes de formation...évitons de faire de ce forum, un encart publicitaire : Alexandre, tu peux utiliser le groupe annonce pour cela ! merci d'avance !

[De Almeida Alexandre]

Justement notre école est dans son propre univers virtuel, je ne fais pas de la publicité, je veux justement faire connaitre notre école, je ne suis pas sur ce site pour trouver des élèves, mais pour faire connaitre notre concept innovant. Tout d'abord, on est une école en ligne, ensuite c'est une école dans son propre univers virtuel, qui est en construction, et pour finir, le dernier concept innovant est l'utilisation de méthodes pédagogiques innovantes.
Pour plus d'informations, on pourra visiter cette école virtuelle lors des journées portes ouvertes du 26 au 29 juin 2008 sur le site de e-tribArt Institut http://www.e-tribart.fr

[florence meichel]

Je viens de prendre connaissance des vidéos : effectivement, c'est vraiment très innovant sur de nombreux plans...des étudiants pourraient-ils venir nous faire un retour d'expérience sur ces nouvelles approches pédagogiques ?

[Timuche]

Alexandre, nous comprenons bien ton propos : « je veux justement faire connaitre notre école ». Et nous sommes toujours curieux de découvrir de nouvelles réalisations dans ce domaine.

Mais ce que Florence voulait te dire (dans son avant dernier message, je voulais dire... U_u), c'est qu'il existe un espace dédié dans Apprendre2.0 pour ce type de présentation. À savoir ici.

Ici, pour que l'école dont tu nous parles soit un exemple intéressant, il faudrait expliquer en quoi l'approche de e-tribart répond à des problèmes didactiques ou des problèmes ergonomiques (en termes de contraintes et d'affordances)...

Cela étant dit, les captures du ce métaverse sont impressionnantes. Cela donne bien envie de s'y balader. *^_^*

[Sylvain]

Ça fait trois fois que je lis environ le même texte de ta part, Alexandre !!! (Il existe un fil RSS pour suivre l'activité de tout le réseau, et là, 3 items en apparence distincts m'ont conduit à trois lectures identiques...)

Après un premier commentaire que je t'ai laissé et qui me laissait présager de beaucoup de trucs intéressants, tu ne seras alors pas surpris si je suis un brin déçu en direct, à chaud, comme ça.

Comme on l'a dit, il existe une section Annonces pour faire connaitre (synonyme de publiciser ? ;-)) un truc par ailleurs très intéressant.

Ici, on va échanger, faire des retours d'expériences, voir en quoi certains trucs peuvent nous servir plus que d'autres, etc.

Même sujet, donc, mais traitement légèrement différent !

J'ai cru que la précision méritait d'être faite. Et il est normal de la faire à quelqu'un qui arrive ici sans nécessairement savoir tout des façons de faire, etc.

Bref, ne le vois pas comme un reproche, simplement comme une information utile :-)